ДОМ-ОМРА - творческое развитие детей, экологичное и доброе.

Контакты

Везде, где есть дети.

О группе

Эта группа создана в помощь всем родителям, которые любят своих детей и хотят создать для них условия, в которых они будут наиболее благоприятно и позитивно развиваться, как физически, так и психологически. Здесь публикуются материалы, которые реально работают, поэтому попробуйте их в воспитании ребёнка и возможно вы увидите изменения в лучшую сторону уже в ближайшее время!

Ещё в группе мы будем рассматривать разнообразные виды детского позитивного творчества - натуральная лепка, рисование, коллажи, сказки, движение и много другого...

Так же здесь вы найдёте то, что поможет раскрыть в детях их таланты, проявить лучшие черты характера, разнообразить их жизнь. 

Заходите в ДОМ-ОМРА, тут живёт доброе творчество...

Последние Новости

Как избежать ревности между детьми

Очень часто в семьях, где растут несколько детей, возникает ревность между братьями и сестрами.

Чувство ревности выливается в обиды, ссоры, конфликты, борьбу за мамино и папино внимание и время, проведенное вместе.

Что чаще всего в таких случаях делают родители? Один из распространенных вариантов – стараться давать всем всего поровну, чтобы, не дай Бог, никого не обделить. Начинаются скрупулезные подсчеты кому, что и в каком размере досталось от родителей.
Казалось бы, все правильно, все честно, все справедливо. Только ссор не становится меньше, а родители пребывают в постоянном напряжении: шаг влево, шаг вправо, и кто-то из детей обязательно возмутится. А они, в свою очередь, проявляют редкостную щепетильность и требовательность.

Как же убрать это соревнование за внимание родителей? Ответ есть: приучать себя и детей уделять время не поровну, а по потребности. Объяснять, рассказывать, кому сейчас важнее побыть с мамой или папой. Не допускать сравнения.

Потихоньку, не сразу, домашние привыкнут к новым правилам. Жить станет легче и радостнее. Удачи вам!

Екатерина Карпенко (под редакцией Ольги Панфиловой)

КАК РОДИТЕЛИ ПРОЩАЮТСЯ СО СВОИМИ ДЕТЬМИ

Когда я вожу Агнешу в школу, то каждый раз ставлю эксперимент. Смотрю, как родители прощаются со своими детьми.

Устроено это так. Я захожу в школу, Агнеша отдает мне свой портфель и бежит в раздевалку. Там она адски долго торчит, мечтая о чем-то своем, параллельно снимая с себя комбинезон, напяливая сменку, общаясь с одноклассницами. Я же стою за ограждением и примерно минут 10-15 слушаю, что говорят родители своим детям.

— Заправь майку в штаны, я сказала.

— Господи, опять весь извозился! Что это за пятно, я тебя спрашиваю?

— Я тебя долго буду здесь ждать? Ты что там в раздевалке делала? Я стою тут уже 20 минут! Я из-за тебя на работу опаздываю!

— Так, посмотри на меня. Посмотри на меня! Что ты вертишься? Стой ровно! Ага, ну все, давай, пока.

— Пока! Нет, стой. Что у тебя с прической? — Что? — Господи, что это за волосы такие? Только причесала же!

— Дай рот вытру! Все, давай, пока.

— Ты все понял, что я сказала? Все понял? Вот только попробуй еще сегодня — я тебе устрою небо в алмазах!

— Бери портфель. Ну все, давай, сыночек, пока.

И вот я стою, прижав портфель, и жду, когда хоть кто-нибудь скажет своим первоклашкам, второклашкам, третьеклашкам «хорошего дня», «я тебя люблю», «жду вечера, чтобы повстречаться», «я буду скучать», поцелуется или обнимется. И редко-редко такое вижу. Вот только позавчера я видела высоченного худющего папу в дорогом пальто, который пришел с жутко смешным толстым мальчишкой. Мальчик прочекал свою карточку, прошел через ограждение, прижался к рукаву папиного пальто и сказал: «Пока, пап». А папа потрепал его за голову и сказал: «Пока, крокодил!».

Ксения Чудинова

Учим ребенка различать цвета (игры для детей с 1, 5 лет)

Цвета для малыша – настоящее открытие. И они требуют особого разъяснения взрослыми. А лучший способ объяснить – сыграть в игру!

Игра «Бабочки на цветке»

Цвета для малыша – настоящее открытие. И они требуют особого разъяснения взрослыми. А лучший способ объяснить – сыграть в игру!

Игра «Бабочки на цветке»

Вырезаем из картона 4 больших цветка: красного, желтого, синего, зеленого цветов. И четыре бабочки того же цвета. Показываем ребёнку и говорим: «Вот синяя бабочка полетела и села на синий цветок, а жёлтая летела-летела и прилетела на жёлтый цветок и т.д.». Потом пусть ребенок сам сажает бабочек на цветки соответствующего цвета.
Усложняем задание: «Посади синюю бабочку на красный цветок и т.д.».

Игра «Маленький строитель»
Из цветного картона вырежьте 4 квадрата и 4 треугольника основных цветов. Сложите домики, при этом цвет деталей не должен совпадать и скажите: «Ой, строители перепутали крыши у домиков. Нужно сложить их правильно, по цвету». Меняйте вместе с ребёнком крыши на «правильные» и называйте цвет.

Игра «Цветная уборка»
Возьмите корзину для белья или большой таз и вместе с ребёнком пройдитесь по дому, собирая в неё предметы, игрушки одного цвета. Сообщайте ребёнку о ваших находках: «Вот смотри красный кубик он нам подходит, клади его в корзину. А вот папина красная футболка и т.д.»

Игра «Строим башню»
Используем конструктор с крупными деталями? выбираем из него детали двух контрастных цветов. Предлагаем ребёнку построить из них башни. Беря каждую деталь? называем её цвет: «Это красная, а это какая?»

Игра «Принеси одежду»
Собираясь на прогулку, сложите одежду малыша в кучку на пол. Попросите малыша, чтобы он принёс вам синие штаны. Если он принёс другую одежду, скажите: «Спасибо ты принёс красную футболку, одевай её и принеси синие штаны». Продолжайте, пока полностью не оденется, прося приносить по одному предмету за раз, называя вещь и её цвет.
Можно усложнить игру, разложив одежду в разные места комнаты и попросить: «Принеси красную рубашку, она лежит на диване и т. д.».

Игра «Все цвета радуют»
Прогуляйтесь с ребёнком по квартире или по улице, указывая ему на предметы одного цвета. Можно с ребёнком посоревноваться, кто найдёт больше предметов, например жёлтого цвета.

Игра «Светофор»
Вырежьте из картона три крупных круга красного, жёлтого и зелёного цветов. Предложите ребёнку поиграть в подвижную игру: «Когда горит красный свет, мы стоим на месте. Когда горит жёлтый – прыгаем на месте (на одной ножке). Загорится зелёный – бегаем».
Поочерёдно показываем цвета и выполняем соответствующие действия вместе с ребёнком. Можно усложнить игру — давать команду только голосом или только показывая определённый цвет. Можно предложить ребёнку поменяться ролями. Будет очень весело, если в игре будут участвовать несколько человек.

Игра «Сортируем игрушки»
Рассыпаем на полу игрушки разных цветов: кубики, детали от крупных конструкторов и т. д. Берём поднос и вместе с ребёнком собираем на него игрушки определённого цвета. Можно устроить соревнование и взять поднос для себя и для ребёнка и кто больше соберёт деталей синего цвета, пока звонит будильник (поёт песенка и т. д.).
Сортируем детали по коробочкам соответствующего цвета (берём 4 основных цвета).

Игра «Что бывает зелёным?»
Вспомните вместе с ребёнком, что бывает зелёным (красным, синим, жёлтым) – огурец, трава, листья, яблоко и т. д.
Эта игра способствует развитию воображения, но может вызвать затруднения у речевиков даже старшего дошкольного возраста.

Игра «Чудо — радуга»
Берём большой лист бумаги (лучше ватман) и рисуем на нем цветные дуги шириной несколько сантиметров, в зависимости от размера листа. Располагаем цвета соответственно спектру радуги. И на каждую дугу приклеиваем вместе с ребёнком предметы соответствующего цвета: комочки цветной бумаги, маленькие игрушки, бусины, цветные пёрышки, пробки от пластиковых бутылок, кусочки ткани, красивые камушки. Всю радугу сразу делать не обязательно, можно выкладывать цвета постепенно.

И у вас получится креативный коллаж, от которого ваш малыш будет в восторге!

О пользе детского "дуракаваляния"

Ребенок всегда сам выберет наиболее подходящий ему вид деятельности. То есть будет играть в то, чего ему больше всего не хватает, укреплять свои слабые места.

Требуется тренировка вестибулярной системы — человек потянется к качелям, нехватка тактильной стимуляции — рассыпет горох по полу кухни и сядет сверху и т.д. Безо всякого принуждения ребенок обыгрывает важные для себя ситуации, например, становится драконом в игре, пытаясь победить страх, как бы надевая на себя непробиваемую драконью шкуру.

Тут кроется одна важная мысль, которую все время упускают из виду растревоженные современным темпом жизни родители: оставленный в покое ребенок развивается...

Занятия выбранные ребенком могут не просто казаться бессмысленными, но и раздражать, бесить и грозить семье убытками. И все же неплохо бы разобраться, в чем насущная потребность чада, и как ее удовлетворить с наименьшими потерями.

Слоняющийся по квартире ребенок — зрелище, которое выдержит не каждый. «Ма! Мне скучно», — ноет маленький человек, — и вы с легкостью сдаете позиции: вручаете ему свой компьютер, абонемент в луна-парк и заставляете папу показывать кукольный спектакль про своего начальника... известный датский педагог и психолог Еспер Юль советует: «Если ребенку скучно, дайте ему поскучать. И при этом не нужно испытывать никаких угрызений совести. Сначала ребенок будет чувствовать непривычные и даже неприятные ощущения. Но они заставят его попытаться найти баланс между потреблением внешних стимулов и собственным творческим началом». Именно поняв, что развлечений не будет, ребенок анализирует свой опыт, ищет применение по силам, творчески подходит к досугу, что развивает его неизмеримо больше пятой серии прыгающих поросят.

Если ваша Таня громко плачет, особенно в общественном месте, мы вас хорошо понимаем. Так и хочется шикнуть, погрозить кулаком и сказать: «Замолчи сейчас же, а то отдам милиционеру!». Милиционер прибавляет шагу, дитя вопит еще громче, вам хочется провалиться. Но тут на помощь приходит канадский психолог Гордон Ньюфельд, который утверждает, что ни в коем случае нельзя подавлять детские слезы. Выход и признание эмоций — это то, что учит громкого человека справляться с реальностью, запускает сложные механизмы адаптации. Лучшее, что вы можете сделать в таком случае — стать жилеткой и подставить плечо (может, в плечо он будет хотя бы реветь потише...).

Ребенок рисует сплошные каляки-маляки, вылезает за пределы листочков, почему-то заехал на обои, отказывается изображать елочку, и вообще — что это за пачкотня?

Возможно, ваш малевич проходит сейчас очень важный с психологической точки зрения этап. Без периода каляк-маляк не появятся собственные образы, не начнется художественный поиск. Насаживать шаблоны в виде солнышка лучистого в такой момент просто опасно — можно вообще заблокировать желание экспериментировать с кистью. Об этом хорошо написано в книге педагога и психолога М.Озеровой «О детском рисовании». Так же стоит напомнить, что игра и творчество, пусть и грозящие очередной покраской обоев, это главные развивающие факторы дошкольного возраста...

Ваш отпрыск скачет на одной ноге и сыплет стишками сомнительного свойства. Рифмы типа «дятел — долбодятел» как бы говорят вам, что вы недостаточно грамотно подходите к эстетическому развитию детей. А вот Корней Чуковский в гениальной книжке «От двух до пяти» спорит с вами. Оказывается, у детей врожденная тяга к рифмованию. «Папа-шляпа» не ставит целью обидеть папу, а работает на освоение родного языка. Дальнейшие эксперименты в этой области, звонкие считалки, рифмованные обзывалки и коверканье слов в угоду рифме — это те упражнения, которые в будущем позволят человеку на слух отличить хорей от амфибрахия и более чутко относиться к родному языку.

Конечно, когда малыш ударяет бубном по батарее, это немного раздражает. Особенно, если ваши соседи люди с нервной душевной организацией. Но не спешите ломать бубен о колено. Предложите малышу другой инструмент для ритмического упражнения. Нет-нет, ватные палочки не подойдут. Трещотки, кастаньеты, ложки, в конце концов, вы могли бы установить звукоизоляцию и получше.

Ценность развития чувства ритма — общее место в детской психологии. Ритмические качания, поглаживания, стишки, потешки и колыбельные с младенчества помогают организовать ребенку восприятие мира вокруг. В дальнейшем дети могут сами создавать ритмические рисунки — и это, между прочим, первые шаги к познанию и пониманию музыки. В общем, страшно полезное дело.

Надеемся, теперь вы перестанете испытывать угрызения совести, если малыш сидит в комнате с разбитым диваном, трещоткой и пролитыми красками… Он там полноценно развивается.

Инна Прибора

Мастер-класс как сделать красивое декоративное дерево.

Научите ребёнка ( от 5 лет ) делать красивое декоративное дерево из бусин и проволоки.
Для работы потребуется:
- камень для основания;
- моток медной проволоки;

Научите ребёнка ( от 5 лет ) делать красивое декоративное дерево из бусин и проволоки.
Для работы потребуется:
- камень для основания;
- моток медной проволоки;
- бусины или бисер;
- ножницы
- круглогубцы.

Для начала необходимо подготовить камень-основу. Выбор стоит остановить на плоском устойчивом камушке подходящего размера. Его необходимо отчистить от загрязнений и помыть. При желании можно вскрыть лаком.

Затем сделаем заготовки из проволоки. Нужно нарезать достаточно много кусочков. Длину лучше взять с запасом – потом проще обрезать. Все это делается на глаз в зависимости от величины камня-основы и желаемой длины веток. Учтите, что проволока будет закручена на стволе, что в 1,5-2 раза увеличит необходимую длину.

Кусочками проволоки обматываем камень и выводим концы вверх. Уже на этом этапе сплетаем их между собой.Дальше – больше.

Формируем крону из проволоки.Украсить ветки можно или бисером или бусинами из натуральных камней.Последовательно нанизываем бусины на веточки, обрезаем лишнюю длину. На конце ветки делаем петлю при помощи круглогубцев.Красиво смотрится сочетание из камней разных цветов, собранных в хаотичном порядке.

Вот наше дерево и готово! Осталось найти для него подходящее местечко.

КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ГДЕ ЛЕВО И ПРАВО

Многие скажут, что у маленького ребенка большой необходимости в применении понятий "верх-низ" и "право-лево" до выхода в "большой мир" нет. И будут совсем не правы.

Оказывается, пространственные представления служат основой, на которой выстраиваются высшие психические процессы - мышление, письмо, чтение, счет. И если учесть, что мозг дошколенка развивается очень динамично, то родителям стоит добавлять к каждому общению с малышом еще и небольшую познавательную нагрузку. Посему, знакомя кроху с понятиями "верх - низ - право - лево", мамы и папы ненавязчиво создают очень полезную "зону ближайшего развития", на которой успешно произрастают самые разнообразные знания и практические навыки. И чем раньше детка услышит и пощупает их своим мышлением, тем быстрее и крепче усвоит и будет успешнее применять их на практике.

Для того чтобы помочь маленькому человечку узнать пространственные элементы, где право, где лево, нужно учитывать особенности его восприятия и мышления. До трех лет малыш воспринимает только то, что видит и осязает непосредственно. При этом внимание непоседы неустойчиво, переключение с объекта на объект происходит хаотично, многократно возвращаясь к одному и тому же. Результат "исследований" окружающего пространства его интересует мало: то, что необходимо, ему и так дадут.

ОРИЕНТИРУЕМСЯ. ЗНАКОМИМСЯ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

У ребенка отсутствует мотивация достижения конкретных целей. Карапузу гораздо более интересен сам процесс знакомства с окружающим миром. Поэтому, как минимум, бесполезно ругать малыша за бесцельное, на ваш взгляд, околачивание возле знакомых объектов во время ежедневных прогулок. Ибо кроха нарабатывает банк чувственных образов, который позже послужит базой для освоения мышления и речи.

Память детки до двух лет ассоциативна, то есть возможность что-либо вспомнить основана на способности узнать объект, вызвавший яркую эмоциональную реакцию. И только к трем годам начинает формироваться конкретная память, дающая способность описать словами события, заново их переживая. Выводы из вышеперечисленного таковы:

* познаем пространство играя, постоянно вовлекая карапуза в процесс познания (при этом не рекомендуется начинать игру в месте незнакомом малышу);

* во время игры провоцируем у крохи появление положительных эмоций и сразу же пресекаем игровые занятия, как только они начинают утомлять;

* многократно вводим незамысловатые пространственные обозначения в ежедневные ритуалы (умывание, принятие пищи, прогулки и так далее).

УЗНАЕМ И ЗНАЕМ
Первая ось, существование которой становится понятным малышу, как только он начал ходить, - вертикальная. Если Ваш карапуз уверенно может пересечь комнату, не опускаясь на четвереньки , значит "верх" и "низ" для него уже практически освоены. Теперь осталось только ввести эти понятия в его речь: "Смотри, солнышко, ножки внизу, а головушка вверху" или "Вставай на ножки, поднимайся вверх. Садись, потихонечку опускайся вниз". К полутора годам малыш начинает покорять диваны и стулья, самостоятельно пытаясь на них забраться. Вот Вам и повод для произнесение слов "вверх" и "вниз".

Не обязательно искусственно создавать обучающую ситуацию - для начала достаточно включения взрослого в спонтанные действия ребенка. Например, маленький верхолаз пытается спуститься со стула, держась ручками за спинку стула, а ножкой нащупывая пол. Обязательно озвучьте инструктаж: " Ручкой возьмись ниже - тогда ножка достанет до пола". Аналогично можно использовать обратную ситуацию, когда малыш пытается взобраться на диван или стул: "Подними ручки вверх, еще выше, теперь подними вверх ножку".

Не забывайте, что все виды лестниц и ступенек также "поработают" в освоении тренажерами для подъема вверх и спуска вниз (естественно, под бдительным присмотром родителей - телохранителей).

РУЧКИ, НОЖКИ -НА СТАРТ! "Лево - право" игра

Ближе к двум годам карапуз уверенно осваивает такой важный инструмент, как ложка. Это означает, что пришло время называть руки "правая" и "левая". С этого ориентационного "приручения" и начинается телесное осознание где лево, где право, которое позже перекочует в мышление и будет работать на логические процессы анализа, синтеза и сравнения. Как малышу легче запомнить "имена" своих ручек? Конечно, самый лучший вариант - посредством игр.

1. Повяжите на левую руку крохи лоскуток ткани, а на правую - тесемочку (при этом несколько раз поясните, какая отметка на какой ручке разместилась). Затем поиграйте в игру "Покажи нужную руку": попросите кроху поднять вверх то правую, то левую руку. Через какое-то время поменяйтесь ролями.

2. Налейте в две плоских тарелки гуашевую краску контрастных цветов, попросите малыша обмакнуть руку в краску и сделать на большом листе бумаги отпечаток правой ручки, потом левой.

3. Можно прибегнуть к живописным тренировкам: пусть ребенок нарисует что-то правой ручкой, а рядом то же самое левой. Одна из ручек малыша будет менее послушной, вторая же, наоборот, выполнит практически все команды. Кстати, это будет очень потешно, особенно, если к "оберучному" рисованию подключится и мама.

4. Дайте малышу мячик и попросите бросить его Вам правой или левой рукой. Поймали? Озвучьте, какой рукой поймали, какой рукой собираетесь бросить крохе. Ножки нужно начинать называть позже, когда полностью освоены верхние конечности, чтобы не запутать малыша. Ребенку, освоившему ручную грамоту, предложите прикоснуться правой рукой к правой ножке, а левой - к левой.

Надевание одежды и обуви - это еще одна ежедневная практика определения где лево и право. Как только малыш начинает предпринимать попытки одеться самостоятельно, ему можно подсказывать, например: "Правую ручку - в правый рукавчик, а левую ручку - в левый. Готово?"

Следует помнить, что понятия "спереди" и "сзади" усваиваются последними, не раньше трех лет. Но и в этом случае процесс одевания сыграет важную роль.

ПЕРВЫЕ УРОКИ

Можно поставить в ряд несколько игрушек, машинок, вагончиков, солдатиков и определить, кто стоит справа, слева, кто спереди, а кто сзади. Играйте в догонялки. Это тоже отличное упражнение по ориентированию в пространстве. Сопровождайте бегалки словами: "Я бегу за тобой, а ты - впереди. Теперь я буду бежать впереди, а ты - сзади!" Малыши с большим удовольствием помогают сервировать стол. Не упускайте такую возможность потренироваться - отмечайте, что ставите чашечку перед тарелкой, а вилочку, ложечку и ножик кладете справа и слева.

УЧЕБА С НАСТРОЕНИЕМ

Склонность детей к подражанию - ваш помощник в их развитии и воспитании. Уборка в квартире, прогулка в парке - всюду, где вы вместе, используйте возможность назвать и показать, что Вы делаете и какой рукой. Что Вы перемещаете вверх, вниз, вправо, влево. При этом помните, что ребенок развивается "во все стороны", в каждой игре включаются все его чувства и способности.

Ближе к трем годам уже можно организовывать ориентационные игры в ВИДЕ ВЕСЕЛЫХ УРОКОВ

* Поставьте два стула, на каждый положите три - четыре одинаковых предмета и один-два разных. Попросите ребенка найти и указать отличия, называя при этом стулья: правый стул и левый стул.

* Пусть малыш, стоя посреди комнаты с закрытыми глазами попробует определить с какой стороны находится диван, а с какой - стол, где расположено окно.

* Предложите крохе рассказать игрушке маршрут ее возвращения в импровизированный домик, подсказывая направления передвижения.

Развивайтесь весело!

25 приемов, которые разгрузят семейное расписание

Жизнь родителя не назовёшь простой. Детей нужно отвозить в школу, успевать ходить по магазинам, делать домашние дела. Затем забирать детей из школы и отводить на кружки и секции.

Кроме того, нужно разбираться с завалами перепачканных вещей, истериками и разбросанными всюду игрушками.

Безусловно, если у вас есть дети, к былой беззаботности вы вряд ли вернётесь. Но попробовать упростить некоторые вещи вполне возможно. Хорошая новость заключается в том, что у вас это получится вне зависимости от того, сколько у вас детей.

Возьмём, к примеру, меня: у меня куча детей, и всё же мне удалось наладить свою жизнь таким образом, чтобы чувствовать себя счастливо и умиротворённо посреди того, что на первый взгляд кажется хаосом. Магия? Отнюдь. Просто я знаю кое‑какие секреты, благодаря которым жизнь становится проще и приятнее.

Хотя, постойте, одно магическое свойство всё-таки есть: у меня ограниченное число приоритетов, и самое важное место занимает семья. Чем больше пытаешься охватить, тем сложнее становится жизнь. Если сконцентрироваться на малом количестве по‑настоящему важных вещей и избавиться от лишнего, жизнь становится легче и приятнее.

Кому‑то мой список покажется излишне длинным – целых 25 пунктов! Не нужно пытаться сделать всё, что перечислено в моём списке. Выберите лишь то, что вам подходит. Через некоторое время обратитесь к списку вновь и попробуйте что‑то ещё. Самое замечательное свойство этого списка заключается в том, что он вдохновит вас придумать что‑то своё.

1. Научите детей обслуживать самих себя
Если вы последуете только этому совету из моего длинного списка, одного его будет достаточно, чтобы изменить вашу жизнь. Только помните, что результатов придётся немного подождать. Поначалу ваша жизнь не только не упростится, а, наоборот, усложнится. Зато в будущем вы сполна насладитесь плодами своих трудов.
Суть в том, чтобы научить детей обслуживать самих себя. Иными словами, научить их самостоятельности. Скажем, мои дети могут приготовить себе завтрак, принять душ, одеться, почистить зубы, то есть полностью подготовиться к выходу из дома. И всё это с минимальным участием со стороны взрослых.
Они могут убрать свои комнаты, помыть посуду, подмести и вымыть пол, протереть пыль и даже помыть машину. Старшие дети могут приготовить несложные блюда и присмотреть за младшими. Как только ваши дети научатся делать все эти вещи, вы почувствуете значительное облегчение.

2. Вносите дела в единый календарь
Если у вас больше одного ребёнка, ваши дни наверняка расписаны по минутам. Рождественские спектакли, родительские собрания, футбольные тренировки, уроки танцев – внесите все эти мероприятия в электронный календарь (я пользуюсь Гугл‑календарём).
Используйте календарь не только для расписания детей, но и для своего собственного. Все полученные записки от учителей, изменения в расписании – всё это нужно вносить в календарь сразу же. И тогда достаточно будет быстро заглянуть в календарь утром, чтобы увидеть планы и на день, и на ближайшую неделю.

3. Контейнеры для игрушек
В доме, где живут дети, будут повсюду разбросаны игрушки. Можно до умопомрачения пытаться заставить детей убирать их, а можно просто расставить по дому коробки для игрушек. В такие коробки можно быстро сбросить игрушки после игры.
Можно завести отдельные коробки для «Лего», мягких игрушек или машинок, а можно иметь и контейнеры «общего назначения». Не стоит устанавливать слишком строгие правила, ведь суть в том, чтобы упростить, а не усложнить жизнь.

4. Регулярная уборка
Если вы похожи на меня, то тоже не переносите, когда в доме полный бардак. Научите детей убирать за собой. Дайте им право насорить, но затем – не каждый раз, но хотя бы иногда – напомните им о том, что следует убрать после себя.
Важно успеть напомнить им это до того, как они займутся чем‑то другим. Ещё лучше выделить для уборки установленное время, например, перед сном или утром, до школы. Благодаря этому дом будет оставаться чистым и ночью, и днём.

5. Спокойная подготовка ко сну
Дети любят следовать заведённым традициям. Время перед сном, пожалуй, – лучшее время для выполнения ежедневных рутинных дел. Возьмите за правило вечером убраться, принять душ, почистить зубы, переодеться в пижаму, почитать книгу. Чтение перед сном действует на детей успокаивающе. Кроме того, это качественное совместное времяпрепровождение, благодаря которому можно привить привычку к чтению.

6. Собирайтесь накануне
Утром все, как правило, спешат – и дети, и родители. Но утренней суеты можно избежать. Подготовьте всё необходимое заранее, накануне вечером, и тогда утро станет более спокойным. Я готовлю с вечера обед, подготавливаю одежду (в том числе, свою). Душ, домашние задания и собирание школьной сумки – тоже вечерние дела.
Если сделать всё перечисленное вечером, то утром останется только съесть завтрак, привести себя в порядок и одеться. Такое начало дня будет куда эффективнее прежнего.

7. Не планируйте слишком много дел на один день
Иногда мы настолько тщательно расписываем свой день, что учёту подвергается буквально каждая минута. Однако часто это приводит не к большей продуктивности, а к более высокому уровню стресса. Старайтесь не перегружать своё расписание, оставляйте достаточное количество времени между мероприятиями и встречами.
Вам нужно прожить день, а не пробежать его. Вставайте пораньше, закладывайте больше времени на переход от одного дела к другому. Чем больше «воздуха» будет в вашем расписании, тем проще и приятнее будет ваша жизнь.

8. Выделите время «только для семьи»
Постарайтесь регулярно выделять время, которое будет целиком и полностью посвящено вашим близким. Например, время ужина в будние дни или часть выходного дня. В этот промежуток времени ничто не должно отвлекать вас от семьи. Наш «семейный» день – это воскресенье. Это день, которого мы с нетерпением ждём.

9. Упростите свой гардероб
Лучше всего приобретать такие детские вещи, которые легко сочетаются между собой, например, по цвету. Так вам не придётся тратить ценные минуты на выуживание из гардероба подходящих комплектов.
Каждый месяц делайте ревизию детской одежды и утилизируйте вещи, из которых ваши дети выросли, и либо отдавайте их благотворительной организации, либо откладывайте младшим детям.
Если одежда не вмещается в комод, – это явный признак того, что одежды слишком много. Не набивайте ящики до отказа – так сложнее найти нужную вещь.
Поиск носков – особое искусство. Заведите два тряпичных мешка – для чистых и грязных носков. Когда придёт время стирки, просто закиньте мешок с грязными носками в корзину. Благодаря этому носки не растеряются. А если и растеряются, то не так быстро.

10. Всегда готовьтесь заранее
Я взял себе за правило смотреть расписание на два дня вперёд, чтобы представлять полную картину. Так мне легче планировать свои действия и не откладывать приготовления на последний момент.

11. Всегда носите с собой еду
Дети всё время хотят есть. Если вы собираетесь в дорогу, возьмите с собой еду в пластиковых контейнерах или пакетах. Крекеры, сыр, фрукты, морковные палочки, бутерброды, орехи, изюм – всё это хорошо переносит перевозку. Если наполнить термосумку искусственным льдом, продукты останутся свежими. И не забудьте взять побольше воды. Дети часто хотят пить.

12. Влажные салфетки и аптечка
Что‑нибудь обязательно пойдёт не по плану. Будьте наготове. Влажные салфетки понадобятся вам, даже если ваши дети давно не носят памперсов. Они незаменимы для устранения последствий разных неприятностей. Положите их в «аптечку». В такую «аптечку» также хорошо положить медикаменты, книги, дорожные игры, полотенце, сменную одежду – всё, что может пригодиться в экстренном случае.

13. Сменная одежда
Мы носим с собой запасную одежду, а также смену белья и носков на тот случай, если нужно будет переодеться для незапланированного похода в гости или если нужно будет сменить испачканную одежду. Кроме того, если у вас с собой есть сменная одежда, вы можете устроить незапланированную ночёвку у бабушек‑дедушек.

14. Еженедельные ритуалы
Кроме ежедневных ритуалов, о которых было сказано выше, хорошо бы придерживаться и еженедельных традиций. Заведённое правило нужно распечатать или написать от руки и повесить на видном месте. Среди таких правил может быть: время для занятий, день уборки, мойка машины, уборка двора, день выполнения поручений, день встреч и мероприятий.
Следование еженедельным ритуалам делает расписание более предсказуемым и избавляет от ненужных сюрпризов.

15. Разговаривайте друг с другом
Налаженное внутрисемейное общение решает множество проблем. Назначьте время, когда вы можете обсудить друг с другом семейные вопросы. Ужин – хорошее время для этого. Мы проводим еженедельные собрания. На таких собраниях мы обсуждаем хозяйственные дела, выражаем благодарности за сделанную работу, строим планы на День семьи, а по окончании собрания играем в весёлую игру.

16. Сходите куда‑нибудь с детьми
Если вам сложно выкроить время на индивидуальное общение с ребёнком (неважно, один у вас ребёнок или несколько), устраивайте совместные походы куда‑либо. Назначьте время и место и вместе решите, чем хотите заняться.
Можно устроить что‑то совсем простое: погулять в ближайшем парке, почитать, сыграть в настольную, спортивную или даже видеоигру, пойти в кафе, в кино или парк аттракционов. Если у вас больше одного ребёнка, устраивайте такие походы с каждым по очереди.

17. Проведите время наедине с супругом
Очень легко впасть в беспросветную родительскую гонку и совсем позабыть про супруга. Не позволяйте себе такого. Это верный способ охладеть друг к другу и утратить связь, скрепляющую ваш союз. Поддерживайте ваши отношения в тонусе – хотя бы раз в неделю приглашайте няню и проводите время только вдвоём.

18. Расслабляйтесь время от времени
У меня не всегда это получается, но я над этим работаю. Не надо измываться над собой. Спускайте некоторые вещи на тормозах. Дети есть дети. Когда я проявляю излишнюю строгость, я напоминаю себе, что ситуация не стоит потраченных нервов. Если вы любите и понимаете своих детей, любая ситуация рано или поздно наладится.

19. Делайте генеральную уборку всей семьёй
Я делаю так: один раз в несколько месяцев мы проходимся по шкафам и решаем, от чего следует избавиться. Мы набиваем вещами несколько коробок. Одни – на выброс, другие – в благотворительную организацию, третью – для друзей и знакомых. В конечном итоге в доме становится гораздо больше места. Это приятно.

20. Проведите спокойный день дома
Иногда мы так загоняемся, что всё время проводим в пути, перебегая от пункта А к пункту Б. Когда выпадает время побыть всей семьёй, мы тоже стремимся провести его в дороге – пойти в кино, в кафе или как‑то развлечься. Но это получается дорого и изматывающе.
Вместо этого попробуйте провести время дома. Посмотрите фильм, сделайте поп-корн. Поиграйте во что‑нибудь. Почитайте друг другу или порассказывайте истории. Есть масса замечательных бесплатных
развлечений, отлично подходящих для семейной компании.

21. Заведите традицию
Дети любят традиции. Моя мама придумала такую традицию: все внуки приходят к ней накануне Рождества и пекут печенье, а перед Пасхой они приходят, чтобы покрасить яйца. Придумайте что‑то похожее для своей семьи: учредите День семьи, проводите семейные собрания, устройте традиционный семейный ужин. Это может быть что угодно, что позволит провести время совместно.
Если делать это регулярно и придать событию особое значение, это превратится в традицию и даже может стать одним из ярких детских воспоминаний ваших выросших детей.

22. Готовьте и убирайтесь всей семьёй
Готовка и уборка могут доставлять много хлопот и отнимать время, которое вы могли бы проводить с детьми. Но если делать эти дела вместе с детьми, это решает обе проблемы сразу: вы проводите время с детьми и учите их важным жизненным навыкам.
Пусть это будет весело: разрешите детям выбрать, что приготовить, и сходите вместе за продуктами. Вы увидите, как быстро можно убраться, если взяться за дело дружно. Когда моя семья принимается за уборку, мы справляемся за 30-40 минут. Превращайте любое дело в игру или в полосу препятствий.

23. Планируйте меньшее количество дел
Это относится и к вам, и к детям. Если у вас слишком многое запланировано, ваша жизнь становится сложнее. Уменьшите количество обязательств, и всё существенно упростится. Напишите свои дела на листке бумаги и посмотрите, какие из них имеют прямое отношение к вашим жизненным приоритетам, а какие – нет.
От выполнения чего вы получаете наибольшую радость и удовлетворение? А какие дела просто высасывают из вас энергию, не давая ничего взамен? Оставьте только самое важное – то, что касается лично вас и детей, – и вычеркните всё остальное.

24. Ведите активный образ жизни
Дети ведут малоподвижный, а, следовательно, не слишком здоровый образ жизни, так как проводят много времени перед экраном телевизора и компьютера. Чаще вытаскивайте их на улицу, ходите вместе гулять, занимайтесь спортом. Мы любим играть в футбол и кикбол.
Предложите детям поиграть в салки. Если вы ходите на пробежку, пусть дети пробегут с вами хотя бы часть пути. Возьмите велосипеды и отправьтесь в парк. Устройте соревнования: кто быстрее бегает наперегонки, кто больше раз подтягивается или отжимается. Повеселитесь на славу. Как это упростит вам жизнь? Ваши дети станут более здоровыми и счастливыми.

25. Больше делайте, меньше тратьте
Мы часто подаём плохой пример детям. Мы сами любим ходить по магазинам, ресторанам и в кино. Дети усваивают модель: «хорошо провести время – значит потратить деньги». Вместо этого нужно показать своим примером, что важнее не тратить, а делать.
Прогулки в парке, игры на свежем воздухе, настольные игры, чтение книг, придумывание историй, шарады, приготовление еды и уборка, поход на пляж, на озеро, совместное творчество – есть масса способов провести время интересно, не тратя при этом деньги.

Статья блогопапы Лео Бабаута

Что делать, если у ребёнка появился воображаемый друг

У детей часто появляются воображаемые друзья. Они с ними разговаривают, играют, ругают их или любят. У родителей такое поведение вызывает страхи и опасения.

Психолог Дарья Грошева рассказывает нам, почему появляются воображаемые друзья:

В возрасте 2,5–5 лет у ребенка очень активно начинает развиваться интеллект. Игра — естественное состояние дошкольника, в игре ребенок осваивает социальные роли, ищет себя в мире взрослых и заводит себе воображаемых друзей. Это может быть супергерой, животное и даже игрушка, наделенная человеческими способностями, или человек с необычным именем, который выполняет все действия близких взрослых ребенка. Это не повод для вмешательства.

Проблемы начинаются тогда, когда ребенок не рассказывает вам о своем друге: это может говорить о недоверии и страхе. Выслушайте его, расспросите о том, как этот воображаемый друг его защищает, что он говорит, когда появляется, какая у него есть способность. Если вы услышите, что воображаемый друг грозится наказать обидчиков, то стоит обратиться к психологу: это может быть признаком скрытой агрессии.

Воображаемый друг может появиться от нехватки впечатлений. Ребенок полностью зависит от решения старших, и ему приходится изо дня в день терпеть один и тот же сценарий. Ребенку также может не хватать общения, но говорить об этом он еще не умеет. Дети разные: не каждый из них способен влиться в круг сверстников, и тогда им приходится придумывать собственную игру.

Иногда воображаемый друг может появиться у подростка, и произойдет это после травматичного события — смерть близкого, переезд, развод родителей. Некоторое время этот воображаемый друг будет сопровождать ребенка и обладать какими-то чертами характера, которые нужны самому ребенку. Не стоит беспокоиться сразу, но полезно обратиться к психологу для того, чтобы прояснить, в чем нуждается ребенок.

Так что, вопреки иррациональным страхам, свойственным любому родителю, ребенок может проявлять фантазию и это может казаться странным, необычным, но не должно вызывать тревогу.

Теги:

К чему приводит родительский контроль жизни ребёнка!!!

Многие родители хотят, чтобы их дети были ответственными и самостоятельными. Но очень часто бывает так, что неосознанно они делают все чтобы этого не произошло.

Приведу пример. Ко мне привели на консультацию девочку 9 лет. Родители были крайне недовольны тем, что она очень долго делает уроки, и вообще ничего не хочет делать, любое действие совершает только по принуждению. Ее папа хочет чтобы она серьезно занималась спортом, а она делает это только из-под палки.
Стали подробнее разбираться в ситуации, выясняется, что родители контролируют каждый шаг девочки, сами устанавливают для нее цели, к которым надо стремиться, следят за тем, чтобы она выполняла все необходимое для из достижения. У нее просто нет вариантов, жить иначе ей не разрешено. Как только у нее появляются свои цели, они тут же противоречат родительским. И тогда девочка выбрала путь - расслабиться и плыть по течению, делать все как они хотят, но все равно с душой это не получается. А ее родители, они же добра хотят дочке, хотят чтобы она выросла хорошим образованным человеком. Но что-то пока всем от этого плохо.

Почему так происходит? Где граница между необходимой заботой о ребенке и удушающим контролем? Как получаются самостоятельные дети?

Чаще всего усиленный контроль над ребенком запускается родительской тревогой. Матери кажется, что если она будет тщательно следить за ребенком, то с ним ничего не случится. Изначально у нее нет доверия к миру, нет ощущения, что все будет хорошо с ней и ребенком. Она пытается максимально обезопасить ребенка от каких-либо неприятностей. В раннем возрасте, это много ограничений по передвижению ребенка, ему никуда нельзя ходить, многое нельзя трогать. Так с самого детства подавляется исследовательское поведение, ребенок лишается опыта взаимодействия с миром.

Он постепенно приобретает мамино ощущение, что мир для него опасен. Позже это ограничение ребенка в желаниях, целях, потому что они не вписываются в родительскую безопасную картину. Например: «Общаться с этим мальчиком нельзя»; «В театральный институт поступать нельзя» и т.д. Ребенок привыкает к родительским жестким рамкам, присваивает их. И дальше, будучи взрослым, в жизни он сам себя во всем ограничивает, становится несвободным. Выбирает нелюбимую работу, нелюбимую жену, боится что-либо поменять, попробовать.

И есть другая позиция родителей. Они дают возможность ребенку получить разный опыт в жизни, и самому в дальнейшем решить, что ему подходит, а что нет. Эти родители более спокойны и больше доверяют миру. Они знают, что ребенок сам сможет найти для себя комфортное место в жизни. При этом, конечно, не перестают о нем заботиться.Но делают только лишь самое необходимое, ставят рамки, в которых ребенку безопасно. Например, когда ребенок маленький, его не подпускают к опасным вещам (ножам, розеткам, горячим утюгам), но во всем остальном предоставляют свободу. В более старшем возрасте ребенку дают возможность выбора занятий и друзей, но предупреждают об опасностях, которых нужно избегать. Конечно, ребенок не всегда поступает так, как хотелось бы родителям, но они дают ему возможность приобрести свой опыт. Как правило, такие дети более спокойны и свободны в жизни.

Автор: Диана Сапегина

Подписка на Последние Новости